Глава 3 (Часть 2)

Выйдя из игры, Цзян Тан решительно покинула голографическую игровую капсулу.

Хотя дальше могли быть и хорошие игры, она больше не могла выносить эти мучения.

Желание однокурсников творить — это хорошо, но лучше бы они пока не творили.

Иначе они могли довести её до смерти своими творениями.

Увидев бледное лицо Цзян Тан, преподаватель тут же сделал понимающее выражение лица и не стал заставлять её продолжать ознакомление.

Цзян Тан: ...

Отлично, преподаватель сам побывал под дождём, поэтому раскрыл над ней зонт.

Наблюдая за однокурсниками, которые снова и снова входили в игры для ознакомления, Цзян Тан была потрясена.

Эволюция человечества развила не только мозг и технологии, но и выносливость.

Просто молодцы.

Пребывая в прострации, Цзян Тан пережила ознакомительное занятие и дождалась долгожданного практического.

Вероятно, учитывая, что Цзян Тан впервые была на практическом занятии, преподаватель очень подробно объяснил, как войти в режим создания.

Режим создания был странным местом.

Несмотря на кромешную тьму, полное отсутствие света, она могла ясно видеть всё вокруг.

На этом уроке преподаватель объяснял, как создавать небольшие используемые предметы, например, шкатулку для украшений, которую можно открыть.

Цзян Тан немного послушала лекцию в режиме создания и подумала, что эта часть работы, скорее всего, относится к обязанностям художника.

Разница была в том, что художник должен был рисовать руками, а здесь ей нужно было лишь создать предмет с помощью ментальной силы.

В этот момент Цзян Тан наконец поняла, почему все считали разработку игр сложной.

Если у тебя нет чувства прекрасного, насколько же уродливыми получатся созданные вещи!

К счастью, в прошлой жизни она некоторое время изучала искусство, а когда была бедной, даже зарабатывала немного денег, рисуя для людей.

Преподаватель уже закончил лекцию, но Цзян Тан стояла неподвижно.

Она просто ещё не решила, что именно хочет создать.

Увидев, что Цзян Тан не двигается, преподаватель предположил, что она, возможно, не очень умело обращается с ментальной силой, так как использует её впервые.

Он уже собирался позвать её для индивидуального дополнительного занятия, но заметил, что Цзян Тан начала двигаться.

Перед ней внезапно появилась деревянная палочка толщиной с большой палец.

Палочка была красновато-коричневой, с гладкой, отполированной поверхностью, но полая внутри.

Преподаватель, который хотел провести для Цзян Тан дополнительное занятие, увидев это, отказался от своей идеи.

Раз Цзян Тан смогла успешно использовать ментальную силу, ему не о чем было беспокоиться.

Теперь его больше интересовало, что именно она собирается создать.

Создав деревянную палочку с помощью ментальной силы, Цзян Тан обнаружила, что использовать её оказалось гораздо легче и точнее, чем она ожидала.

Например, она лишь представила в уме примерный вид палочки, и перед ней тут же появился реальный объект.

И даже золотые иероглифы, выгравированные на палочке, были точно такими же!

Обнаружив это, Цзян Тан очень обрадовалась и быстро создала верхушку и муфту кисти, а затем прикрепила их к стержню.

Наконец, Цзян Тан сосредоточилась, пытаясь представить в уме мягкую белую головку кисти.

Верно, Цзян Тан собиралась создать кисть для каллиграфии!

Вскоре кисть из козьей шерсти уже была у неё в руке.

Она держала кисть, но её мысли не останавливались.

Требованием преподавателя было создать предмет, который можно использовать.

Кисть для каллиграфии можно использовать, но для этого нужны сопутствующие предметы.

Тушечница, тушь и бумага.

Хотя Цзян Тан некоторое время изучала каллиграфию, из-за бедности у неё никогда не было по-настоящему дорогой тушечницы.

Но она видела такие.

В прошлой жизни за ней ухаживал богатый наследник, который потратил большие деньги, чтобы подарить ей тушечницу из дуаньского камня.

Хотя в итоге она вернула подарок, она успела несколько раз внимательно его рассмотреть.

Он был невероятно красив.

Она изо всех сил вспоминала узор и текстуру той тушечницы из дуаньского камня, и вскоре перед ней действительно появилась точно такая же.

Круглая по форме, с вырезанным узором сосен и облаков, вся чёрного цвета.

На ощупь она была нежной и гладкой.

Возможно, из-за того, что она уже набралась опыта, создание бумаги сюань и бруска туши прошло очень гладко.

Быстро создав весь набор — кисть, тушь, бумагу и тушечницу, — Цзян Тан даже тщательно опробовала каждый предмет. Убедившись, что всё можно использовать, она вышла из режима создания.

Увидев, что Цзян Тан вышла, преподаватель со странным выражением лица спросил: — Закончила?

— Угу.

Цзян Тан посмотрела на время: до конца урока оставался ещё час.

Подумав, она спросила: — Учитель, можно мне уйти пораньше?

Просто сидеть здесь и скучать было слишком утомительно.

— Можно, — напутствовал преподаватель. — Будь осторожна.

А сам подумал: «Этот набор письменных принадлежностей студентки Цзян выглядит так странно».

Если бы во время проверки он не увидел, как студентка Цзян пишет этим набором, он бы ни за что не догадался, как им пользоваться!

Неужели это инновация студентки Цзян?

Цзян Тан, ушедшая с урока пораньше, не знала о сомнениях преподавателя. Она открыла школьный форум, чтобы найти карту кампуса.

Определив направление к Военному факультету, она закрыла коммуникационный терминал.

Пора идти искать Гу Цзи, чтобы поиграть~

На нашем сайте нет всплывающей рекламы, постоянный домен (xbanxia.com)