Глава 4. Маленький тест по боевым искусствам (Часть 2)

Цао Мин вошел в класс, огляделся и сразу заговорил:

— Ребята, до вступительных экзаменов осталось всего три месяца. Далее я проведу для вас небольшой тест по боевым искусствам.

— Этот тест оценивает вашу скорость реакции. Я заранее предупреждал вас об этом несколько дней назад, поэтому, пожалуйста, подготовьтесь.

— Тестирование начнется через пять минут.

Современные вступительные экзамены в вузы имеют два основных этапа:

Первый: оценка культурных предметов.

Второй: оценка по боевым искусствам.

Культурные предметы, очевидно, связаны с теоретическими знаниями из учебников.

В последние годы, помимо добавления базовых знаний по боевым искусствам, остальное осталось без изменений. Если и есть разница, то это отсутствие английского языка в культурных предметах.

В эту эпоху английский язык утратил свою актуальность и был исключен из вступительных экзаменов Министерством образования десять лет назад.

Что касается уроков боевых искусств.

Их оценка делится на три основные части:

Первая: скорость.

Вторая: сила.

Третья: скорость реакции.

Три критерия оценки очень просты и понятны, а не бесконечно туманны, как пишут в некоторых романах.

Потому что после исследований человеческих мастеров и ученых эти три критерия полностью отражают физические качества человека и могут наилучшим образом выразить силу человека в конкретных данных.

Поскольку вступительные экзамены приближаются, различные тесты проводятся очень часто, и ученики уже привыкли к всевозможным экзаменам.

Сегодня же проводится тест на скорость реакции.

В классе стало немного шумно, многие ученики начали перешептываться.

— Я слышал, что скоро выйдет новая политика, и вес скорости реакции на вступительных экзаменах еще больше увеличится.

— Что делать?

— Моя скорость и сила еще ничего, но скорость реакции ужасно медленная.

— В прошлом году на вступительных экзаменах в Университет боевых искусств проходной балл по скорости реакции был 68.

— В этом году, думаю, он превысит 70! Это балл, который меня приводит в отчаяние.

— Небеса, благословите меня, чтобы сегодня на тесте я выступил сверх своих возможностей, и Учитель Цао - Яньван дал мне особое задание...

Пока все обсуждали.

С трибуны Цао Мин вышел наружу: — Все за мной, идем в комнату для теста на скорость реакции.

Комната для теста на скорость реакции находилась в другом учебном корпусе. Через несколько минут все пришли в огромное пустое помещение.

В центре комнаты находилась прозрачная стеклянная комната длиной пять метров и шириной четыре метра. С одной стороны стеклянной комнаты была дверь для входа, а на стене с другой стороны — черное устройство для запуска резиновых мячей.

Когда ученик заходил в стеклянную комнату, устройство быстро запускало полые резиновые мячи. Ученик мог взять с собой деревянную палку и использовать ее, чтобы отбивать мячи или уклоняться.

Скорость реакции оценивалась по двум ключевым моментам: первое — мгновенная точность попадания при атаке.

Второе — способность быстро уклоняться.

Камеры высокого разрешения с обзором 360 градусов над стеклянной комнатой фиксировали все движения ученика и с помощью компьютера точно рассчитывали количество попаданий и уклонений от резиновых мячей, а затем выставляли итоговый балл.

И этот балл был оценкой скорости реакции.

— Кстати, хочу сообщить вам, что сегодня утром в шесть часов Министерство образования выпустило новейшие стандарты оценки на этот год.

— Поэтому сегодняшний тест я буду проводить в соответствии с новейшими стандартами оценки:

— Скорость атаки: 12 метров в секунду.

— Частота запуска мячей: один мяч каждые 0.3 секунды.

— Угол запуска мячей: интеллектуальное наведение на цель.

— Длительность теста: одна минута.

— Вы можете взять с собой стандартную деревянную палку, но запрещено приносить свое оружие.

Не успели его слова закончиться, как среди учеников раздался громкий шум.

Взрыв.

— Что?

— Скорость атаки 12 метров в секунду?

— Это на 1 метр в секунду выше, чем стандарт прошлого года?

— Раньше частота запуска мячей была 0.35 секунды, разве нет?

— Опять увеличили на 0.05 секунды?

— При прежних стандартах я еще мог кое-как соответствовать.

— Теперь, когда стандарты повысились, я что, опять бесполезен?

— Дадут ли нам вообще жить?

— Конец, конец.

Раздались стоны.

Не стоит недооценивать увеличение скорости на 1 м/с и частоты запуска мячей на 0.03 секунды. В оценке боевых искусств даже малейшее повышение стандарта удваивает сложность.

Например: если человек пробегает сто метров за 11 секунд, то для достижения 10.9 секунд ему, вероятно, придется приложить огромные усилия.

Даже если это всего лишь улучшение на 0.1 секунды, эти 0.1 секунды — это огромная пропасть, которую многие спортсмены не могут преодолеть за всю свою жизнь.

Именно поэтому ученики повсюду стонали.

Лишь у немногих в сердце было спокойно.

Например, у лучших учеников. Повышение стандартов оценки для них не представляло никакого давления, и они даже тайно радовались.

Выражение лица Чэнь Чжо тоже не изменилось. Что с того, что стандарты повысились?

Есть ли разница между 20 баллами и 10 баллами?

Нет!

Вот почему быть отстающим так хорошо.

Совершенно никакой психологической нагрузки.

Пусть он будет силен, мне-то что?

Только...

Раньше Чэнь Чжо этого не чувствовал, но сейчас, увидев это устройство для теста на скорость реакции, в его сердце необъяснимо возникло чувство знакомства: этот тест чем-то похож на игру, в которую он играл вчера вечером?

Конечно, по сравнению с той извращенной игрой, это тестовое устройство, за исключением высокой частоты запуска, по скорости атаки, длительности или вреду для тела было просто мелочью по сравнению с чем-то большим.

Если коэффициент сложности игры, в которую он играл вчера вечером, был 10.

То коэффициент сложности этого теста максимум 3.

Их просто нельзя сравнивать!