Прекрасное голубое небо украшали белоснежные облака, похожие на клочья ваты. Солнечные лучи, словно золотая пыль, покрывали всё вокруг.
Сегодня был чудесный день. Легкий ветерок доносил тонкий аромат цветов, птицы радостно пели… Что? Гимн школы Намимори?!
Я шла по школьному двору. Учитель, который меня сопровождал, выглядел немного торопливым и взволнованным. Возможно, он вспомнил о каком-то срочном деле, но не мог оставить меня, новую ученицу, одну.
Однако сейчас меня это совершенно не волновало! Я неотрывно смотрела на маленькую желтую птичку, которая только что пролетела мимо нас. Но я ошиблась — эта ни в чём не повинная птичка просто пролетала мимо.
Так откуда же доносился гимн? Вряд ли в школе включают гимн с самого утра. И громкость не похожа на школьное радио. Но ученики, казалось, привыкли к этому и не обращали внимания на источник звука.
Зато, увидев меня, они замирали на месте. Многие роняли завтрак, напитки и даже рюкзаки, не замечая, как те падали им на ноги.
Ого! Вон тот парень ест не завтрак, а свой пенал!
А вон тот! Перестань ехать верхом на маленьком жёлтом щенке! Это не велосипед! Защитники животных подадут на тебя в суд!
Только когда я прошла мимо, ученики начали приходить в себя и оживленно обсуждать «ангелов» и «богинь».
Хм… Значит, в этой школе популярны такие темы? Я не нашла этого в своих исследованиях. Большая ошибка!
Пока я размышляла о том, что по возвращении домой обязательно нужно изучить современные школьные тренды, громкость гимна внезапно увеличилась. Я подняла голову и встретилась взглядом с юношей.
Юноша достал телефон и ответил на звонок. Загадочный гимн тут же исчез.
Вот это да?! Неужели гимн, который я слышала… был его рингтоном?!
Я снова посмотрела на юношу. От него исходила ледяная аура. У него были красивые чёрные волосы, а глубокие чёрные глаза напоминали водоворот, способный затянуть даже душу.
Его взгляд был острым, как лёд, словно он мог видеть людей насквозь.
Юноша был одет в форму школы Намимори. Очевидно, он учился здесь. Но кто он?
Он точно не был обычным человеком, это я поняла сразу. Проблема в том, что в этой школе было много необычных людей. Кто же он на самом деле?..
В этот момент мое внимание привлекла одна деталь — повязка члена комитета по соблюдению порядка на руке юноши.
Комитет по соблюдению порядка? Кажется, я поняла, кто он.
— Хибари! — раздался радостный голос учителя, словно он увидел спасителя. Это подтвердило мою догадку.
Юноша остановился, а учитель подбежал к нему. Я же неторопливо направилась к ним.
К чему спешить? Если бы он не хотел говорить с учителем, он бы не стал ждать. К тому же, это проблема учителя, а не моя!
Более того, он, возможно, не хотел, чтобы я слышала их разговор. Если бы я побежала за учителем, он бы точно посмотрел на меня с неодобрением.
Учитель, запыхавшись, наконец добрался до юноши и тут же заговорил:
— Хибари, не мог бы ты отвести новую ученицу в класс 1-А?
Юноша, которого назвали Хибари, долго молчал, а учитель, как только произнёс свою просьбу, тут же пожалел об этом.
Конечно! Почему он только сейчас понял, что встретил не спасителя, а настоящую беду? Я даже удивилась его невнимательности!
Хибари посмотрел на меня, а я в ответ доброжелательно улыбнулась… наверное. На самом деле, я давно никому не улыбалась и не была уверена, выглядело ли это естественно.
Возможно, по привычке, в его взгляде чувствовалась некая угроза, но я не испугалась. В конце концов, я не нарушала порядок, так чего мне бояться?
Возможно, моя реакция показалась ему странной, потому что в его глазах на мгновение промелькнуло удивление, но оно тут же исчезло.
(Нет комментариев)
|
|
|
|
|
|
|
|