Глава 2 (Часть 1)

Пятьсот лет назад с небес упало множество таинственных пятиконечных знаков отличия. Люди обнаружили, что при контакте с этими знаками люди с хорошим телосложением могли пробудить сверхъестественные способности.

С тех пор государство начало собирать разбросанные по всей земле таинственные пятиконечные знаки отличия. Используя их силу, люди один за другим начали раскрывать свой внутренний потенциал, обретая сверхъестественные способности.

Так наступила Эра Способностей.

Говорили, что могущественные обладатели способностей могли раскалывать горы и камни, летать по стенам и крышам, и даже подниматься в небо и погружаться в море, будучи всемогущими.

Пятьсот лет спустя школы способностей уже были повсюду в каждом городе, и в расписании учеников появился новый предмет — "Способности".

В 2020 году, ровно в пять часов вечера, солнце уже не было таким палящим, как в полдень, и его лучи лишь мягко согревали.

В Городе Наньсинь, в Школе Способностей Наньсинь, учебное здание имело шесть этажей. На каждом этаже было шесть классов. Нижние три этажа использовались для обычного обучения, а верхние три — для обучения способностям.

Верхние три этажа, то есть четвёртый, пятый и шестой, были отведены под разные классы.

Все ученики на четвёртом этаже были новичками, которые только что пробудили свои способности с помощью таинственных знаков отличия.

На пятом этаже учились студенты начального уровня, которые уже понимали знания о способностях и могли немного их контролировать.

Шестой этаж был самым важным.

Ученики, попадавшие на шестой этаж, обладали большим потенциалом и могли легко применять свои способности.

Шестой этаж назывался "Этажом Прогресса". Тот, кто первым прорвётся до уровня обладателя способностей первого ранга, первым получит внимание государства.

Те, кто прорывался позже, также получали внимание, но эффект, очевидно, был не таким сильным, как у первого.

Однако путь развития способностей был чрезвычайно труден; прорваться было не так просто, как хотелось бы. За последние десять с лишним лет ни один ученик в школе не смог совершить прорыв, и директор был на грани отчаяния.

Благодаря таинственным пятиконечным знакам отличия почти половина населения мира обрела способности, но это было всё.

Наличие способностей не означало, что они были очень сильными; большинство людей обладали лишь крошечной толикой силы способностей и не могли ничего с ней сделать.

Поэтому те, чьи способности не развивались, были исключены и отправлены изучать обычные знания и выполнять обычную работу.

— Путь способностей делится на десять уровней, каждая ступень представляет собой определённое состояние силы…

В этот момент на четвёртом этаже учебного здания, в одной из шести аудиторий, раздалось громкое чтение.

У источника звука, в классе, если смотреть спереди назад, было три ряда, по семь человек в каждом, всего двадцать один ученик. Соотношение полов было таково, что девушек было больше, чем юношей.

Каждый класс на четвёртом этаже был предназначен для обучения новичков знаниям о способностях, поэтому в этом классе большинство учеников были подростками, примерно шестнадцати лет.

На лицах каждого ученика сияло предвкушение будущего, и в их глазах читалась та или иная степень гордости.

Возможность учиться в классе способностей была мечтой многих детей, однако телосложение у всех разное, и тех, кто мог пробудить силу способностей с помощью таинственных пятиконечных знаков отличия, было не так уж мало, но и не так уж много.

Поэтому для каждого ребёнка и каждой семьи поступление в школу способностей было большой честью.

— Мы должны усердно работать, чтобы стать могущественными обладателями способностей, принося славу своей семье и стране…

Чтение продолжалось. Ученики сидели прямо, держа в руках книги о способностях и декламируя.

Через некоторое время чтение закончилось, ученики замолчали, ожидая дальнейших наставлений учителя.

— Ученик Цзян Хун, ответь, пожалуйста, какие способности известны на данный момент? — сказала в этот момент учительница, державшая в руках книгу, и посмотрела на ученика, сидевшего в последнем ряду справа от кафедры.

Как только эти слова прозвучали, все ученики невольно выразили презрение и пренебрежение.

Цзян Хуну уже двадцать, а за три года его способности ничуть не улучшились. Странно, что его до сих пор не выгнали из класса способностей в обычный класс.

— Стихийные способности, способности берсерка, целительные способности, ментальные способности… а также множество других различных способностей и некоторые неизвестные, — кратко ответил Цзян Хун, вставая.

Это был стройный, красивый молодой человек лет двадцати, ростом метр семьдесят пять, явно самый высокий в классе, полном подростков.

— А вы знаете? Этот парень связан с одной старшекурсницей с шестого этажа, и говорят, что эта старшекурсница — сама Красавица Школы!

— Ого, не может быть? Любой старшекурсник с шестого этажа вот-вот достигнет первого уровня способностей и станет настоящим обладателем способностей, это те, на кого мы должны равняться, а он, оказывается, пристроился? Ещё и к Красавице Школы? Вот это покровитель!

— Эй, эй, послушайте меня все! По надёжным данным, этот парень остаётся в классе способностей только благодаря этой старшекурснице. Иначе обычных учеников, если они долго не показывают прогресса, точно выгоняют в обычные классы на нижних трёх этажах.

— Вам стоит послушать меня! По ещё более надёжным слухам, циркулирующим в школе, он с детства сирота, и в десять лет его приютили родители Красавицы Школы. Ну а дальше, как говорится, кто у воды живёт, тот первым луну увидит, и Красавица Школы вот так вот стала его покровительницей.

— Ох… вы бы знали, эта красавица действительно оправдывает звание Красавицы Школы! Её красота и фигура просто бесподобны, она так прекрасна… Жаль, что такой необыкновенный цветок достался такому ничтожеству.

— Что вы говорите?

В классе ученики тут же начали перешёптываться и тихо обсуждать.

Изначально были ученики, которые ничего не понимали, но по мере того, как до них доносились различные разговоры, они тоже осознали, что происходит.

Постепенно в глазах учеников, смотревших на Цзян Хуна, появились зависть, ревность, презрение, но больше всего — пренебрежение.

В их глазах Цзян Хун был ничем иным, как альфонсом, который мог оставаться здесь только благодаря старшекурснице.

Столкнувшись с потоком негативных слов, Цзян Хун оставался невозмутимым, совершенно не обращая внимания на сплетни о себе.

— Хорошо, хорошо, — нахмурилась учительница, стоявшая за кафедрой, увидев, что ученики продолжают перешёптываться, и сказала:

— Ученики, у вас должно быть собственное мнение, не следуйте слепо за толпой.