Глава 9. Поездка на метро…

Глава 9. Поездка на метро…

1

Лу Момо чувствовала, что, возможно, виновата в болезни главной героини.

Изначально главная героиня никогда не пила воду, и все было в порядке.

В итоге, как только она начала пить воду, у нее появились камни в почках.

Это как человек, который долго не ест и не умирает от голода, а потом съедает сытный обед и умирает от переедания.

С биологической точки зрения, это называется нарушением гомеостаза.

С точки зрения литературы, это называется "ударить неожиданно".

Ду Фу не ожидал, что спустя много лет кто-то разделит его страдания, и его глаза невольно наполнились слезами.

2

Школа без главной героини казалась особенно унылой.

На перемене больше не нужно было заниматься физкультурой, и для сплетен не было нового материала.

Одноклассникам было очень скучно. Из-за чрезмерной скуки они даже брали книги на переменках и слушали уроки во время занятий.

Говорят, учителя Свято-Мэри-Сью академии, которые всегда были вынуждены "лежать плашмя", в те две недели даже начали соревноваться.

Как только заканчивался урок, из учительской доносилось: — В нашем классе трое слушали урок! — В нашем — шестеро! — Хе-хе-хе, а в нашем пятеро сдали домашнее задание! — Вау! — Учительская была наполнена радостной атмосферой.

Честно говоря, Лу Момо была очень рада, что в те две недели смогла полностью отстраниться от сюжета.

3

В воспоминаниях Лу Момо было два типа старомодных школьных романов.

Один тип — с витиеватым шрифтом на обложке и загнутыми краями, но не очень длинный, тоненький томик, полный юношеского духа.

Второй тип — с витиеватым шрифтом на обложке и загнутыми краями, но мог выходить сериями десятилетиями, превращаясь из старомодного в совершенно новый. История в тысячу с лишним глав, один только оглавление можно было читать час.

Чтобы написать простую историю в тысячу с лишним глав, у автора, конечно, должны быть особые писательские приемы.

Помимо того, что главный герой и главная героиня постоянно ссорятся, недопонимают друг друга и снова мирятся, есть еще один распространенный прием — бесконечно писать про второстепенных персонажей.

Любовная история главных героев, возможно, скудна, но если добавить истории любви лучшего друга главного героя, лучшей подруги главной героини, двоюродных братьев и сестер главного героя, друга детства главной героини, онлайн-друга, соседа по парте, сестры, то и тысячи глав может показаться мало.

Если автор захочет, он может даже заставить собаку главного героя завести собачий роман, а дедушка и бабушка могут встретить свою вторую весну.

Лу Момо, конечно, надеялась, что переместилась в первый тип.

Избежать сюжета в несколько десятков глав, конечно, намного легче, чем избежать сюжета в тысячу глав.

4

Свято-Эдвардская элитная академия была аристократической академией.

Поэтому всех учеников Свято-Эдвардской элитной академии привозили и увозили на спецмашинах.

Даже если это не был высококлассный седан длиной сто метров, как у семьи главного героя, это все равно была машина.

В Свято-Эдвардской элитной академии было четыре курса.

На каждом курсе было пятнадцать классов.

В каждом классе было больше тридцати человек.

То есть каждый день, когда ученики приезжали и уезжали, у ворот Свято-Эдвардской элитной академии останавливалось больше двух тысяч машин.

Среди них был и тот высококлассный седан длиной сто метров из семьи главного героя.

А у ворот Свято-Эдвардской элитной академии, оказывается, не было парковки.

У ее ворот была просто большая дорога.

Лу Момо считала, что это недоработка основателей.

Это же аристократическая школа, неужели так трудно построить у школьных ворот парковку на две тысячи с лишним машин?

О, напротив Свято-Марафона элитной академии находится полицейский участок. Тогда ладно.

Две тысячи машин, стоящих на большой дороге, — это уже не просто пробка, это паралич десятка окрестных улиц.

У жителей окрестностей было негласное правило.

Каждый день в восемь утра и в четыре вечера ни в коем случае нельзя было приближаться к Свято-Эдвардской элитной академии ближе чем на пятьсот метров.

Иначе твоя машина, словно умрет.

Не просто застрянет в пробке, а, словно, умрет.

...

Изначально Лу Момо тоже ездила в школу на машине.

Как и в тот день, когда она только переместилась.

Такое отношение продолжалось до вечера второго дня, когда Лу Момо вернулась домой.

Лу Момо, закончившая уроки в четыре, приехала домой уже в восемь вечера.

Она даже не увидела заката и сумерек. Когда она вышла из машины, землю освещал уже яркий лунный свет.

При свете луны Лу Момо увидела станцию метро всего в ста метрах от ее жилого комплекса.

Лу Момо повернула голову и указала на станцию метро.

— Папа, мама, с завтрашнего дня я буду ездить в школу на метро.

Отец Лу Момо, очевидно, был очень шокирован заявлением Лу Момо.

— А?

На этом метро, что, еще и ездить можно?

Шокирован должен быть не папа, а Момо.

Причина, по которой родители учеников Свято-Мэри-Джейн академии целыми днями забивали насмерть школьные ворота своими машинами, найдена.

Не для того, чтобы похвастаться богатством.

А потому, что, кроме езды на машине, единственный способ передвижения, который они знали, — это ходьба пешком.

Это вполне логично.

Потому что они аристократы. Как аристократы могут знать что-то об общественном транспорте?

Такие, как родители Лу Момо, еще считаются хорошо осведомленными.

Станция метро находилась рядом с домом Лу Момо, и ее родители хотя бы знали, что в мире существует такая вещь, как метро.

Но они всегда думали, что метро — это просто проем, который имеет функцию спуска вниз.

Этот сайт не содержит всплывающей рекламы, постоянный домен (xbanxia.com)

Подробнее