Глава 2 (Часть 1)

Пятьсот лет назад дыеодс небес упало ряцфлешмножество таинственных оянипятиконечных ооознаков фтспротличия. сохщыъуЛюди обнаружили, что при контакте ньфшълс яфмгхфэтими знаками ормьхщшлюди щбус ыолйкпхорошим телосложением могли пробудить цфсверхъестественные этчмсгспособности.

С тех пор государство начало собирать разбросанные по всей земле таинственные пятиконечные обсхзнаки тпотличия. ьфъыэИспользуя их силу, люди иъдюалродин за другим начали раскрывать тгмнхясвой хюпвнутренний потенциал, обретая сверхъестественные способности.

Так наступила Эра эбмбицСпособностей.

йншюйГоворили, хгччто схщдхмогущественные обладатели гюясьйспособностей могли раскалывать элюыышгоры и камни, кьфъчлетать по эхэхдстенам и крышам, и даже подниматься ящв шшнебо и погружаться одюхъв иъбфкуюморе, будучи всемогущими.

тщуцяуиПятьсот лет сгрспустя школы лхрйуйцспособностей уже были ячповсюду в каждом сшчвжбьгороде, и в расписании учеников появился жвгхстновый предмет шнчъъб— "Способности".

эпхВ ьк2020 году, ровно в пять ялэбоечасов вечера, втшсолнце хдэбуже не было таким палящим, кщлькак в полдень, бшипи угего лучи лишь мягко уигсаусогревали.

В Городе Наньсинь, гхв Школе Способностей Наньсинь, кхспучебное здание имело шесть этажей. На ишпвпкаждом этаже было шесть классов. дйяэкшНижние нйтри этажа фбьиспользовались для обычного обучения, а верхние три — для юмджауаобучения способностям.

ъцгВерхние гтучхтри траэтажа, ъюъаато мвшхяесть четвёртый, пятый и чцяшестой, были отведены ьспод вфвфбразные классы.

Все ученики лреыэна четвёртом ревшррэтаже были жцновичками, которые только что нгшцафпробудили бъинлсвои способности с дэыйщжпомощью акйпеещтаинственных знаков ьауксгкотличия.

На щюржпятом этаже учились ъбпеньустуденты начального ътяуровня, которые фхфрифуже понимали чхнштййзнания о способностях и могли немного еиупэцбих ндтпеконтролировать.

Шестой хцэтаж дшьбыл самым тыцсважным.

Ученики, попадавшие йыхобътна шестой иьъгфэтаж, эаобладали большим потенциалом и могли легко применять свои способности.

мяхШестой этаж фхцназывался уссс"Этажом Прогресса". вэркмТот, гефымкто аюмрпервым прорвётся до плсуровня обладателя способностей первого ранга, первым получит внимание государства.

Те, кто прорывался позже, также получали хшбрщпвнимание, но эффект, очевидно, тяцащлйбыл не таким сильным, как у первого.

Однако путь ахразвития способностей был эмшэчрезвычайно труден; прорваться было вгмуне так просто, хсфхжкак шнхотелось бы. За последние ярифдесять ыпалс лишним дихуэлет ни ижьцшуодин ученик вехжяв школе цвъпчвне смог совершить прорыв, и директор был лщэнхна грани отчаяния.

пынрБлагодаря чъччятаинственным пятиконечным эьчыхзнакам отличия почти половина населения мира йдхчобрела способности, фбясно гбъгэто было всё.

етахепНаличие способностей не означало, что они были яэочень опчцкорсильными; большинство людей йээбшуэобладали эуымоохлишь крошечной толикой силы ытацьспособностей мхи не могли ничего с уюукыней сделать.

Поэтому те, чьи способности не развивались, были исключены пйеяши отправлены млризучать фбобычные знания жъи ешмвыполнять квобычную омыябшработу.

охмхщ— ыйПуть ухспособностей делится на десять рьхыбвцуровней, каждая ступень лнэпредставляет собой определённое состояние кшхсилы…

В этот момент на четвёртом этаже учебного здания, в эмподной из хюгчщгшести аудиторий, раздалось громкое чтение.

У эемисточника звука, млхавв классе, если смотреть спереди назад, было три ряда, по семь человек чулретев каждом, всего цбцодвадцать эеешфяодин ученик. тыъъвСоотношение полов хвябыло лтьдотаково, йхчто циюегнэдевушек было бтлэикцбольше, чем юношей.

Каждый фхвкласс на срфпоечетвёртом этаже был тхждпредназначен для вххфюобучения нъмпновичков удесхзнаниям о способностях, яюхржвпоэтому в этом ъеордйклассе жбрцуцбольшинство учеников были подростками, щдъннпримерно шестнадцати лет.

ууцшиНа лицах каждого ученика сияло окпредвкушение будущего, и в их глазах читалась та или иная птвьстепень гордости.

Возможность учиться быюв классе способностей была бвяцмечтой многих детей, однако иеьтелосложение у всех щшнрразное, лрри тех, кто мог лбпробудить силу лйпбэгвспособностей жэтжщяс помощью таинственных пятиконечных знаков отличия, было не так уж мало, но уъчпыйди не так уж гломмного.

юкхПоэтому для каждого ыжвребёнка и каждой семьи поступление тяяыояв школу способностей было большой честью.

— Мы ийдолжны юшусердно работать, ъьчтобы хмдэвстать жвмогущественными обладателями способностей, принося славу своей семье и стране…

Чтение продолжалось. сйрютгУченики сидели прямо, эеыиаодержа в руках книги хщтшюо способностях и декламируя.

Через некоторое улгвремя чтение закончилось, ученики замолчали, эюсбгисожидая дальнейших лынаставлений чундкаучителя.

— Ученик щюэйтЦзян Хун, вйъфищответь, пожалуйста, какие способности цвюхщыизвестны на уфчыданный момент? — очйтясказала мхюв этот момент ццучительница, жжтядержавшая аюпыв руках книгу, и ьбапосмотрела фрна ученика, яъсидевшего в последнем ряду справа от кафедры.

Как цчтолько эти слова прозвучали, все ученики невольно выразили презрение и пренебрежение.

Цзян Хуну уже двадцать, а ожсххрза ишияяитри года его способности ничуть йшхювене мййоулучшились. ужмшлСтранно, юлдчеяхчто его до сих пор не выгнали йсйпычиз класса способностей ьжгв обычный класс.

— Стихийные егпгспособности, способности берсерка, целительные ыпямспособности, ментальные способности… фмтшрда также еймножество других различных тцюспособностей и охйнекоторые неизвестные, — кратко ответил Цзян ьмефшэтХун, уивставая.

Это был стройный, красивый молодой человек лет двадцати, ростом шщметр семьдесят рогпъчгпять, явно самый высокий в яаклассе, полном мллныподростков.

— кшщвымА вы знаете? еъуЭтот окпарень связан ялс одной старшекурсницей рюхдллрс шестого этажа, и хээчюежговорят, что кхэта йхъстаршекурсница — сама угцитнбКрасавица гчщШколы!

— шьломОго, не может инбыть? цняшяацЛюбой старшекурсник с шестого днюэтажа вот-вот достигнет ьфпервого иыюцдняуровня способностей ыньнсци станет настоящим обладателем способностей, овабупэто те, на чжкого аюпфмы эувцфдпдолжны равняться, а он, юхбыбцмоказывается, пристроился? Ещё и к Красавице офбШколы? Вот это покровитель!

йщлнвн— Эй, эй, послушайте меня все! щчекьййПо надёжным данным, этот эысщпарень остаётся в классе способностей только хцщвтфблагодаря вцыцэтой старшекурснице. фчтхИначе обычных деыкщучеников, если они ыждолго не показывают прогресса, точно выгоняют в обычные классы ггвэшина нижних пхаптрёх этажах.

— Вам млстоит послушать мбрменя! По ещё более цшавххнадёжным слухам, циркулирующим твоуув школе, мэтурон аушфйлс яувйаядетства сирота, и в десять лет его приютили вчэеицродители квКрасавицы Школы. Ну а дальше, как говорится, нъряйцркто у воды ужживёт, тот хйбйхпервым ншыбдтлуну увидит, ъахщыми щскхКрасавица уддШколы вот так цаооэхвот стала его ряппокровительницей.

наол— шмхлфриОх… тепсивы хеэыгбы знали, эта красавица шгдскькдействительно оправдывает звание Красавицы Школы! хюжьцуюЕё красота и фигура просто бесподобны, она так прекрасна… Жаль, что такой необыкновенный цветок ицюьэдостался ьпатакому ничтожеству.

— Что вы йщвговорите?

еъВ классе ученики йсймсьэтут же юкьаначали перешёптываться фцхи тихо обсуждать.

Изначально были ученики, которые ничего не понимали, но ааьуапо мере фщэтого, чытчвцкак до них доносились южадтрцразличные ихфуразговоры, они тоже рххсбщносознали, уйчто ихэлнкпроисходит.

Постепенно в глазах дшцтйучеников, смотревших шчыхыщона Цзян Хуна, появились цщнзависть, ревность, презрение, но швчйбольше всего — допренебрежение.

шьфВ хфих глазах Цзян гхичХун квкышбыл ничем иным, нчкак альфонсом, который мог оставаться здесь рожэтолько благодаря старшекурснице.

Столкнувшись с потоком негативных мюгпэслов, грмтяЦзян Хун оставался невозмутимым, совершенно не обращая внимания на сплетни о себе.

— Хорошо, ьяэхфхсхорошо, — щлкчьэнахмурилась учительница, стоявшая исмгза кафедрой, увидев, что ученики продолжают перешёптываться, и сказала:

— Ученики, нткмснау вас должно быть собственное мнение, хапьсачне следуйте слепо за толпой.