Чэнь Чжоу был недоволен и всё-таки не сдержался, уставился на него, но что-то пролепетал, а внятного так и не вышло. Переведённый ученик подцепил его стул.
Чэнь Чжоу потерял дар речи.
Этот… такой красивый, наверное, тот самый красавчик, которого последние несколько дней разносят в пух и прах в групповом чате. Переведённый ученик достал из кармана пачку салфеток и неторопливо, с опущенной головой и невозмутимым видом, протёр стул.
И у всех на виду невозмутимо отодвинул стул и сел.
Он достал из сумки две книги, вынул из пенала ручку.
Все эти действия заставили всех поверить, что перед ними настоящий ботан. Переведённый ученик и впрямь выглядел образцово-показательно: белые зубы, чистые губы, — а потом просто сел.
Чэнь Чжоу потерял дар речи.
Цзян Чжи потеряла дар речи.
Весь класс потерял дар речи.
Переведённый ученик, кажется, почувствовал, что что-то не так. Он снял колпачок со своей гелевой ручки и надел его на другой конец — так он обычно успокаивается, когда нервничает. Подперев голову, он посмотрел на одноклассника, занявшего его место, и спокойно сказал: — Если тебе не страшно, что нас сейчас отчитает учитель, можем начать драться прямо сейчас.
Весь класс потерял дар речи.
Чэнь Чжоу потерял дар речи.
Да что ж такое!
Чэнь Чжоу, возможно, подумал о чём-то сложном!
Много думал, краем глаза поглядывал на реакцию окружающих. Но переведённому ученику было всё равно, он с самого начала был нацелен только на него.
Чэнь Чжоу и впрямь не знал, что делать. Трудности, как пружина: чем сильнее человек, тем больше он трусит. Он сжал кулаки, собираясь ударить, но жизненный опыт подсказал ему, что этот парень так наглеет, потому что и впрямь сильнее его. Иначе зачем ему вообще начинать?
Пока он метался в сомнениях, переведённый ученик — просто чудо какое-то — отлепился от своей подпирающей голову руки и выпрямился, уставившись на обложку учебника…
Просто смотрел на обложку.
Чэнь Чжоу потерял дар речи.
Минуты через две-три Чэнь Чжоу пнул ножку стола, успокаивая себя, что пока всё улажено.
Тут как раз староста и ещё один активист принесли большую стопку учебников физики и биологии, которые школа выдала с ошибками, — они уже приготовились прокричать на весь класс, чтобы все подходили за книгами.
Но, увидев странную тишину и одновременно бурную деятельность в классе, — они вдруг уставились друг на друга, — и тогда староста изменил своё решение и заорал: — Ваши учебники по физике и биологии! Я буду раздавать их с задних рядов, кто не получит — поднимите руку! У кого будут дефекты — подойдите ко мне и запишитесь, иначе сидите на местах и не двигайтесь!
Едва он это сказал, как прозвенел звонок на урок, и старина Ли возник у них за спинами.
Чэнь Сыюй и активист отнесли книги к первому ряду у двери, поправили очки, сползающие на кончик носа, выделили стопку для передних рядов, чтобы те передавали её дальше, и, наконец, раздали учебники по шести рядам.
Звонок на урок прозвенел минут пять-шесть назад. Старина Ли, держа в руках конспект и заложив руки за спину, — так как это был первый день занятий, он сиял от счастья, наблюдая, как все организованно раздают книги, — и только потом, пользуясь последними минутами перед уроком, начал классный час, говоря заезженные фразы.
Конечно, в первую очередь нужно было представить друг друга.
В начале старина Ли попросил представиться единственного переведённого ученика во всём классе, Шэнь Синсюя.
— Так как он перевёлся из другой школы, его успеваемость… — старина Ли чуть было не сболтнул лишнее, но вовремя исправился: — Неплохая! Но его шанхайская версия [учебной программы] отличается от нашей, поэтому, если у вас возникнут вопросы, надеюсь, вы будете помогать друг другу. Давай, поднимись и расскажи о себе.
Юноша встал и вышел к доске. Одетый в сине-белую школьную форму, с сиянием белого света за спиной, он казался ещё более сдержанным и спокойным. Опустив ресницы, он произнёс: — Шэнь Синсюй.
…И всё.
Старина Ли опешил.
Пока тот не успел придумать, что делать дальше, юноша взял белый мел и быстро написал своё имя на доске.
Три иероглифа.
Большие, аккуратные и разборчивые.
Почерк неплохой…
И успеваемость тоже.
Старина Ли успокоил себя тем, что уже одно это — удача для его класса, и, снова улыбнувшись, махнул рукой, показывая ему, что можно садиться.
Затем все ученики по очереди выходили и представлялись.
Некоторые, балуясь, тратили время, а интроверты и застенчивые не любили выставлять себя напоказ.
У старины Ли был список.
Пока они представлялись, он прислушивался к их характерам и делал пометки.
Он впервые попытался так подробно узнать каждого ученика в своём классе. Это был первый год за двадцать четыре года его преподавательской деятельности, когда он стал классным руководителем.
Раньше у него было плохое здоровье, и он всегда учился у великих учителей, посвящавших себя работе, — ему было бы обидно не быть классным руководителем, и поэтому он всегда отказывался. Но потом вдруг понял!
Если он не будет классным руководителем, у него будет ещё больше уроков, и ему всё равно придётся беспокоиться, а иногда он даже не сможет переступить через классного руководителя — всё то же самое.
Почти одно и то же.
А сколько ещё десятилетий он сможет стоять на этой трибуне и неустанно учить?
В прошлом году его назначили, и в этом списке было много знакомых учеников. Он надеялся, что сможет поднять успеваемость третьего класса, который в основном состоял из середнячков!
И разбудить в них дух соперничества!
Чтобы они стали тёмной лошадкой на красной доске почёта!
(Нет комментариев)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|