Глава 2 (Часть 1)

Глава 2

Гу Шэн чувствовала себя неловко на своем месте. Старшая школа — это ведь маленькое общество, и класс был поделен на группки.

А люди вокруг нее не входили в ее круг общения.

Общих тем для разговоров было немного, оставалось только обмениваться ничего не значащими шутками.

Ее сосед по парте, Линь Бэйцзян, наоборот, был другом тех, кто сидел рядом, и входил в их компанию. Гу Шэн не могла жаловаться, ведь это была ее собственная проблема.

Их отношения с Линь Бэйцзяном получили дальнейшее развитие благодаря школьному фестивалю искусств.

Гу Шэн с начальной школы играла на ударной установке, ее подруга Лоу Ци — на гитаре, а Тао Цзинь — на пианино. Девушки быстро нашли общий язык и решили создать группу.

Однако им не хватало вокалиста и бас-гитариста. Одноклассники обычно не горели желанием проявлять себя, поэтому Гу Шэн не знала, есть ли в классе кто-то, кто хорошо поет или играет на басу.

Во время перемены Гу Шэн спросила у одноклассников, не хочет ли кто-нибудь к ним присоединиться.

— Гу Шэн, твой сосед по парте так хорошо поет, ты что, не знала? — поддразнили ее мальчишки.

— Я? Я? Должна была знать? — Гу Шэн растерянно пробормотала и, обернувшись, взглянула на Линь Бэйцзяна. — Присоединишься?

— Э-э, давай.

Линь Бэйцзян увидел сияющую улыбку Ци Шаоцзе рядом и повернулся к Гу Шэн.

— Бас. Он умеет, — сказал он, даже указав на Ци Шаоцзе.

С приходом Ци Шаоцзе группа стала немного полнее.

— Сегодня пятница, вечерней самоподготовки нет. Давайте останемся ненадолго в классе и все обсудим, — предложила Гу Шэн.

Линь Бэйцзян охотно согласился.

Однако следующие два урока — физика и английский — оказались настоящей пыткой. Этот двойной удар застал Гу Шэн врасплох.

— Гу Шэн. Пятый вопрос.

— Эм… — Она долго не могла вымолвить ни слова и умоляюще посмотрела на только что проснувшегося Линь Бэйцзяна.

Растерянный вид Линь Бэйцзяна заставил Гу Шэн ощутить безысходность.

— Эм, я не знаю, — ее голос становился все тише, и это было ее единственным проявлением упрямства.

Гу Шэн не могла поверить: почему не вызвали спящего Линь Бэйцзяна, а вызвали ее, хотя она так хорошо притворялась внимательной?

Физика для Гу Шэн не была кошмаром.

Настоящим кошмаром был английский.

Те, кто силен в точных науках, обычно не блещут в английском — таков был негласный закон обычных классов.

Ученики, одинаково хорошо знающие и точные науки, и английский, встречались только в лучших классах.

Поэтому, будучи ученицей обычного класса, сильной в точных науках…

Ее английский был просто плачевным.

На уроках английского она вела себя робко и осторожно, боясь привлечь к себе внимание.

Линь Бэйцзян хотел спать, поэтому Гу Шэн приходилось постоянно следить за учителем.

Стоило учителю английского повернуться в их сторону, Гу Шэн тут же толкала Линь Бэйцзяна, чтобы разбудить его, опасаясь, что учитель заметит его и «огонь битвы» перекинется на нее.

Наконец дождавшись конца урока, Гу Шэн с облегчением выдохнула.

— Я снова жива.

Она похлопала по плечу сидевших рядом Линь Бэйцзяна и Ци Шаоцзе.

— Пойдемте в музыкальный класс.

В музыкальном классе был хороший выбор инструментов. Ребята немного освоились.

— Нам нужно выбрать песню, — сказала Гу Шэн.

— Вы еще не выбрали? — недоверчиво спросил Линь Бэйцзян.

— А как мы могли выбрать, когда группа была не в полном составе?

— Тогда что вы хотите исполнять?

— Понятия не имею.

До этого молчавший Ци Шаоцзе толкнул Линь Бэйцзяна локтем, что-то говоря ему взглядом.

Линь Бэйцзян покачал головой.

Три девушки молча наблюдали за этим обменом взглядами.

Наконец Ци Шаоцзе не выдержал.

— Я думаю, *то* подойдет. Не хватает только музыки, но я могу сегодня вечером что-нибудь набросать.

— А? О чем вы говорите? — не удержалась Лоу Ци.

Ци Шаоцзе решил больше не темнить.

— Бэйцзян как-то написал текст. Мне кажется, он очень хороший. Может, споем его?

— Попробуем? — Гу Шэн вопросительно посмотрела на Линь Бэйцзяна.

— Музыки нет.

— Мы все занимаемся музыкой, давай напишем вместе! В крайнем случае, купим. Всегда найдется выход, — вступила одна из девушек.

После уговоров со всех сторон Линь Бэйцзян наконец кивнул.

«Надежда»

Во тьме
Растерянность и беспомощность
Навстречу холодному ветру
Что веет в лицо
Бесчисленные мотыльки кружат в свете лампы
Тот луч света —
Единственная надежда
Бежать изо всех сил
Устремиться к тому свету
Но надежда
Никак не приходит
Пока не встретил ее
Солнце взошло
Мой мир
Озарился светом

Глядя на этот текст без музыки, Гу Шэн вспомнила рассказ Лу Чжияо.

Гу Шэн не знала точно, кто эта «она».

Но слова «во тьме», кажется, стали ей понятны.

— Очень хорошо! Тогда сегодня вечером созвонимся и поработаем над музыкой, — сказала Гу Шэн, глядя на них.

— Сначала добавим друг друга в WeChat.

Она достала из рюкзака телефон, добавила контакты обоих парней и пригласила их в свой групповой чат.

— «Музыкальная группа „Осенний ветер“».

— Как-то случайно выбрано, — небрежно поддразнил Линь Бэйцзян.

— Вовсе не случайно! «С древних времён осень встречали с грустью и одиночеством, но я скажу, осенний день весеннее утро превзойдёт», — процитировала Гу Шэн.

— Но это тут ни при чем, — подколол ее Ци Шаоцзе.

— Название просто потому, что Гу Шэн любит осень. К стихам это не имеет отношения, — вздохнула Тао Цзинь.

— О-о.

Предстоящий Фестиваль искусств зажег энтузиазм учеников Первой городской школы. Трехдневный фестиваль должен был продемонстрировать таланты каждого класса, с первого по третий год обучения.

Пение, танцы, декламация, научно-техническая выставка, вечер взаимных подколов.

У каждого потока были свои яркие моменты.

Но все мероприятия были открыты для посещения учениками всех трех потоков.

Каждая награда присуждалась по результатам голосования учеников.

— Может ли еда в столовой стать хоть немного вкуснее?

— Младшеклассники из первого и второго потоков, не могли бы вы бегать помедленнее?

— Старшеклассники из третьего потока, не могли бы вы быть немного активнее?

— Первогодки, не могли бы вы ездить на велосипедах помедленнее? Жизни старшеклассников тоже чего-то стоят!

Жалобы на школу переросли в дружеские перепалки между тремя потоками, что еще больше разожгло энтузиазм учеников.

— Учителя, не могли бы вы сделать свои мегафоны потише? Мы же оглохнем!