На Континенте Голубой Звезды, в Империи Великая Цинь, провинции Ваньцзян, в Средней школе №1 Янчэна, ученик по имени Су Сюю сидел в своем классе 3-1. Он был среднего роста и телосложения, немного худощавый, с тонкими чертами лица и несколько тусклым выражением.
Су Сюю находился в этом мире уже более десяти лет. Как попаданец из другого мира, он часто чувствовал, что не соответствует этому званию. Он не был достаточно красив, чтобы вызывать восхищение — просто немного выше среднего. Он и не был плагиатором.
Конечно, он помнил множество аниме, фильмов и сказок из своей прошлой жизни, но полагаться только на свою все более расплывчатую память было недостаточно, чтобы скопировать их полностью. В отличие от многих главных героев романов, Су Сюю не был сиротой с мертвыми родителями и удобно унаследованным домом и сестрой. Вместо этого у него была простая, обычная семья — любящие мать и отец, ни сестры, ни вообще братьев и сестер.
Воспоминания о прошлой жизни всплывали постепенно по мере его взросления, заставляя его иногда сомневаться, действительно ли он переродился или просто страдает от шизофрении. Если бы не странные, естественные червоточины, появившиеся на Голубой Звезде два года назад, Су Сюю, возможно, полностью забыл бы о своей прошлой жизни.
В конце концов, его предыдущий мир был мирным и стабильным местом под названием Земля. Но с тех пор, как эти червоточины были обнаружены различными нациями, ситуация в мире резко изменилась. Некоторые, кто отважился войти внутрь и вернулся живым, демонстрировали необычайные способности, доказывая, что эти червоточины ведут в другие миры.
Су Сюю вздохнул, зная, что его мирные дни закончились. Правительства по всему миру начали масштабные исследования, рассматривая эти другие миры как новые рубежи. Империя Милицзянь (явно вдохновленная Америкой) даже предприняла попытку крупномасштабной колонизации — только чтобы быть с позором отброшенной назад.
Оказалось, что технологии Голубой Звезды уступали земным. Что еще хуже, оказавшись внутри этих других миров, современное оружие, такое как огнестрельное и взрывчатка, становилось почти бесполезным, их сила значительно ослабевала, словно подавляемая волей этих миров. Вдобавок ко всему, с жителями этих других миров тоже было непросто иметь дело. Многие экспедиции заканчивались катастрофой.
Но какое отношение все это имело к Су Сюю? Он был всего лишь обычным старшеклассником — средним в боевых искусствах, средним в учебе, средним во всем. Он был слишком молод, чтобы все это его касалось. До сих пор все было хорошо.
Но как ученик третьего курса, он оказался на распутье — выбирая между Академией боевых искусств и Культурной академией. Проблема? У Су Сюю не было особого таланта ни к тому, ни к другому. Он не был особенно хорош в учебе, а его навыки боевых искусств не стоили хвастовства.
Для попаданца он был откровенно позорным.
— Су Сюю, не расслабляйся. Пойдем тренироваться со мной после уроков, — сказал Вэй Хаоюй, потянув его к тренировочным площадкам.
Вэй Хаоюй, близкий друг Су Сюю, был энергичным и харизматичным парнем. В отличие от Су Сюю, у него было более высокое семейное положение, и он не слишком беспокоился об окончании школы. Их имена оба содержали иероглиф "Юй" (вселенная), что они воспринимали как знак судьбы.
Су Сюю не стал спорить и последовал за ним на улицу. Боевые искусства были высоко развиты на Голубой Звезде, и боевой дух был силен. Су Сюю действительно нравились боевые искусства — но, к сожалению, ему не хватало таланта.
Он путешествовал сквозь время и пространство, но не получил какой-то сверхсильной, гениальной способности, встречающейся раз на миллион. Это казалось несправедливым.
Пока группа учеников практиковала боевые искусства на поле, внезапный крик разорвал воздух. Над игровой площадкой материализовалась массивная червоточина, источающая жуткую ауру, прежде чем исчезнуть так же быстро, как появилась.
«Система Перерождения активирована». Голос прошептал в сознании Су Сюю.
Он моргнул, вздрогнув.
— Вэй Хаоюй, что ты только что сказал? Говори громче. Я не расслышал.
— О чем ты говоришь?
S3
(Нет комментариев)
|
|
|
|
|
|
|
|