Глава 11. ч.1

◇◇◇◆◇◇◇

Я был удивлён внезапной просьбой малыша, но вскоре понял причину.

Малыш захотел поиграть со мной.

После того, как он потерял родителей в столь юном возрасте, я был единственным человеком, которому он мог доверять.

Должно быть, это было нелегко.

Но когда я, который так к нему относился, надолго уезжал, он вполне мог так отреагировать.

Поэтому я решил поиграть с ним как следует. В любом случае, у меня появилось свободное время.

Я решил постараться соответствовать темпу малыша, насколько это возможно.

Поскольку это упражнение пойдёт на пользу нам обоим.

Особенно, если возникнет ситуация, когда нам придётся убегать изо всех сил.

— Хорошо, я научу тебя фехтованию.

— Ура! Большое тебе спасибо!

— Однако, есть одно условие.

— Что? Какое условие?

— Ты никогда не должен безрассудно использовать эту силу.

У меня не было намерения просто дурачиться.

Поскольку я играл с ним, я решил полностью соответствовать темпу малыша.

К счастью, я был для него примером для подражания.

Я должен был сравняться с мастерами в романах о боевых искусствах.

— У меча нет недостатков. Виноват тот, кто владеет мечом. ...Другими словами, это означает, что любая сила зависит от того, как её использовать. Сила без ответственности приведёт к саморазрушению.

— Я запечатлею это глубоко в своём сердце.

— Хорошо, тогда я дам тебе первое задание.

Мастера, о которых я читал, не просто обучали.

Вместо этого они передавали секретные техники и эликсиры только после того, как главный герой выполнял задания, которые они давали.

И я выбрал задание «бег».

— Это простое задание. Тебе просто нужно опередить меня в беге.

— Значит ли это, что я должен бежать быстрее?

— Нет, ты проиграешь, если перестанешь бежать первым.

Физическая сила была необходима.

Будь то владение мечом или какие-то способности, даже при работе с бумагами.

Итак, главным приоритетом было постоянное наращивание выносливости с помощью бега.

Конечно, это было серьёзнее, чем ожидалось от игры, но, во-первых, если бы это было на самом деле, я бы ни за что не смог стать учителем.

Потому что, строго говоря, я сам был полным новичком.

Но это была всего лишь игра, не более того.

Но даже это вскоре станет скучным или утомительным, и он сдастся.

Так что до тех пор мне просто нужно было соответствовать его темпу. 

Более того, я с самого начала не собирался уступать ему.

Я был вполне уверен в своей выносливости, по крайней мере, на тренировках до этого момента.

Однако вскоре эта уверенность испарилась.

— Ха-а-а!!!..

Как только мы начали бегать, малыш побежал со всех ног.

Поэтому я подумал, что он быстро устанет.

Но, даже пробежав двадцать кругов по пустырю, малыш ни разу не остановился.

Скорее всего, я, бежавший за ним, устал первым.

Не может быть, он и сейчас бежал на полной скорости. И у него не было никаких признаков усталости?

Он вообще был человеком?

Был ли он машиной?

— Остановись! Хватит.

— Я случайно не справился с заданием?

— Неукротимый дух, который никогда не сдаётся. Ты отлично справился.

— Тогда похвали меня!

Сохранять бесстрастное выражение лица было важно, но я чувствовал, что умираю.

Однако я играл роль мастера боевых искусств, поэтому не мог ошибиться.

Отношения между мастером и учеником были бесполезны, если мастер уступал ученику.

Что еще более важно, я не хотел быть дисквалифицированным как мастер.

Но пока я умирал, малыш даже не почувствовал усталости; скорее, он прыгал вокруг, как щенок, играющий в снегу.

Я с трудом выдавил из себя и похвалил его.

— Молодец.

— Хе-хе...

В конце концов, он успокоился, когда я погладил его по голове.

Серьёзно, я чувствовал себя так, словно наблюдал за биглем.

Благодаря этому я был единственным, кто страдал, изо всех сил стараясь скрыть свою усталость.

Чёрт возьми!

— На сегодня всё.

— Ах... Учитель!

— Хм-м?

— В... в следующей игре у меня получится лучше!

— В следующей?

Ах, чуть не забыл, это была... игра.

Я собирался просто заставить его побегать, а затем покончить с этим, но из-за невероятной выносливости малыша это не удалось.

Но что я мог сделать сейчас?

Я отчаянно ломал голову.

Может быть, я мог бы научить его настоящему владению мечом?

Нет, так не пойдёт.

Что, если бы я научил его, а он бы поранился, пытаясь подражать мне?

Что бы я тогда сделал? 

Более того, я был недостаточно опытен, чтобы обучать других.

Я едва успевал за базовыми приёмами владения мечом, которым научился на тренировочной площадке.

Как я могу обучать фехтованию в моем нынешнем состоянии?

— На самом деле...

— Да! Учитель!

— ...

Я собирался сказать правду, но не мог не обратить внимания на чистые, сияющие глаза, смотревшие прямо передо мной.

Ведь долг взрослого — защищать чистые мечты детей!

— На самом деле, я владею легендарным искусством призрачного фехтования.

— Легендарное искусство призрачного фехтования?!..

— Это называется... Техникой Меча Громового Дракона!!!

Ах, я бы просто согласился с этим, всё равно никто не слушал.

Кстати, это была явная чушь.

Я только что вырвал кое-что из романов о боевых искусствах, которые видел.

— Техника Меча Громового Дракона?!..