Глава 6. ч.1

Мари вышла из класса со слегка приоткрытым ртом. 

Первая лекция закончилась. 

Таким образом, наступил пятнадцатиминутный перерыв. 

Обычно студенты вступали в оживлённые беседы, но сегодня все они молчали. 

И украдкой поглядывали на Тео. 

* * *

Предметом второй лекции (урока) было понимание магических сражений. 

Занятие проходило в том же лекционном зале, что и первое. 

Во всё ещё тихом лекционном зале... 

Скрип... 

Перед началом урока я встал, чтобы пересесть на заднее сиденье. 

Я чувствовал на себе пристальные взгляды других студентов. 

Они все украдкой поглядывали на меня. 

Это казалось обременительным. 

Как будто я сделал что-то не так. 

Но вопреки моим чувствам... 

[Достоинство извращённого аристократа.] 

Из-за этой особенности моё тело кричало от радости. 

Уверенность исходила от всего моего тела. 

Контролируя выражение своего лица, я шёл как модель. 

В то же время я медленно повернул голову, чтобы осмотреться. 

Я встретился взглядом с другими студентами. 

Их взгляды ничем не отличались от тех, что были сегодня утром. 

Большинство из них смотрели на меня так, словно были недовольны. 

Однако некоторые из них смотрели на меня с двусмысленным выражением лица. 

Такие персонажи, как Пьер, Айша и Найк.  

Голова Найка была полна всякой фигни, так что давайте предположим, что именно поэтому, но Пьер и Айша были неожиданностью. 

Так как эти девушки обычно не проявляли интереса к другим, им, должно быть, просто было скучно. 

Скорее всего, это пустяки. 

В любом случае, было бы неплохо, если бы мой имидж изменился подобным образом. 

Не ленивый и некомпетентный Тео как в литературе, так и в боевых искусствах, а прилежный и выдающийся Тео, по крайней мере, в литературе. 

Я не ожидаю получить такой же уровень похвалы, как Найк, от большинства людей; я просто стремлюсь быть середняком. 

Из-за бесчисленных проступков, совершённых этим телом до того, как я попал в него, это всего лишь надежда. 

В любом случае, мне нужно составить планы, сидя сзади и слушая урок. 

Задние места были зарезервированы для орков и людоящеров, которые были плохи в теоретических занятиях. 

Если бы я был между этими братьями по плечу, профессор понял бы меня, даже если бы моё отношение к классу было недостаточным. 

К тому времени, как я осознал это, я уже отошёл в дальний конец лекционного зала и сел между ними. 

Они коротко взглянули на меня, скрестив руки на груди, прежде чем быстро отвести взгляды. 

Однако... 

У орков и людоящеров сильный запах тела, который быстро проник в мой нос. 

В то же время возникла острая боль. 

Естественно, этому телу не понравилось бы находиться рядом с нецивилизованными и глупыми расами, такими как орки и людоящеры. 

И это тело относится к тому типу людей, которые чувствительны к запахам и пользуются более чем десятью видами духов. 

Не может быть, чтобы мне не было больно. 

Это было бы болезненно даже для моего современного тела. 

Это действительно стресс... 

Но я не могу жить под контролем этого тела в течение долгих оставшихся трёх с половиной лет. 

И особенности характера могут меняться в зависимости от предпочтений и поведения владельца. 

А пока я потерплю это. 

Это менее болезненно, чем когда я склонял голову перед Найком.

Прикусив губу, я открыл учебник. 

* * *

— Я не жду, что вы будете готовиться к урокам. Тем не менее, я очень надеюсь, что вы ознакомитесь с этим материалом. Практические навыки важны, но теория не менее важна. На этом сегодняшняя лекция заканчивается. 

— Да! 

Живой отклик со стороны студентов. 

Суровый на вид Профессор вышел из класса. 

Пол пятого вечера, все занятия на сегодня закончились. 

Как только профессор ушёл, класс взорвался шумной болтовнёй студентов. 

— Что ты будешь теперь делать? 

— Ум-м~ Я собираюсь почитать книгу в своей комнате. Мой любимый автор только что выпустил новую работу! Мне удалось купить её, простояв в очереди на улице в выходные, хе-хе. А как насчёт тебя? 

— Я собираюсь съесть десерт. Я слышала, в «Саду Нару» появилось новое меню! 

— Ох, а я слышала, там очень вкусно готовят... Пожалуйста, возьми меня с собой. 

Собравшись в небольшие группы, студенты, оживлённо болтая, выходили из класса. 

Их юношеская энергия напомнила мне современных учеников средней и старшей школы. 

Несмотря на то, что со временем они стали влиятельными фигурами, известными на всём континенте, большинство студентов были в подростковом возрасте — всё ещё в юном возрасте, не затронутом суровыми реалиями общества. 

Это был идеальный возраст для того, чтобы создавать восхитительные и смущающие воспоминания с друзьями. 

Какое замечательное время... 

Я им завидую. 

Особенно с учётом того, что кое-кто снова ходит в Академию. 

Мои глаза не отрывались от учебника, пока я предавался своим мыслям. 

Тем не менее, другие лекции были лёгкими. 

Точно так же, как и первая лекция, всё это было содержание, которое я уже знал. 

Итак, я потратил всё время лекций на составление и доработку планов. 

Главным приоритетом было обеспечение сохранности спрятанных предметов. 

Однако единственные спрятанные предметы, которые я мог раздобыть с помощью своих жалких очков, находились в восточном лесу Академии. 

Чтобы добраться туда и обратно, потребовался бы целый день. 

Я тоже не мог позволить себе отсутствовать. 

Посещение было обязательным в Департаменте Героев. 

Неявки повлекли бы за собой штрафы. 

Такие отговорки, как плохое самочувствие, тоже не сработают. 

Скорее всего, не только профессора, но и студенты будут критиковать будущего Героя за пренебрежение к их физическому благополучию. 

Таким образом, отъезд в пятницу вечером — лучший вариант. 

До тех пор основное внимание должно быть сосредоточено исключительно на обучении. 

Я хочу зачистить скрытые задания, но вряд ли есть какие-либо подходящие для текущей ситуации. 

Скрытые задания были в различных формах, но те, которые можно было выполнить с моими нынешними способностями, не стоили затраченных усилий и времени. 

Эффективнее пройти их позже, после того, как я стану сильнее. 

Таким образом, тренировка была лучшим вариантом действий. 

Поскольку мои характеристики были низкими, я мог быстро повысить их с помощью тренировок. 

Когда я уже собирался направиться на тренировочную площадку... 

— Хэй, Тео. Как решить вот эту задачу? 

Заговорил орк, сидевший рядом со мной, Ноктар. 

Я повернул к нему голову. 

Надев круглые очки, что было нехарактерно для орка, Ноктар пристально уставился в учебник. 

После окончания первого занятия Ноктар был одним из тех, кто бросал на меня двусмысленные взгляды. 

Он необычный орк. 

В большинстве рутов он является второстепенным персонажем, который преждевременно погибает, попав в аварию в конце первого года. 

В «руте копьеносца», как и с «Тео», в какой-то момент появляется лишь краткое описание его смерти. 

С таким уровнем присутствия он должен быть, по крайней мере, именованным персонажем. 

Я вспомнил, как разработчики оригинальной работы говорили: Мы не создавали ни одного второстепенного персонажа просто так! 

Размышляя, Ноктар громко спросил: 

— Ты тоже не можешь решить это? 

Его голос был громким. 

Смущённый, я огляделся. 

Больше тут никого не было. 

В классе остались только мы с Ноктаром. 

Орки и людоящеры, сидевшие сзади, давно покинули класс. 

— ...Это не так уж сложно. 

Я опустил голову. 

Всё просто. 

У орков интеллект ниже, чем у людей.