Глава 27. ч.1

У меня нет особых претензий к методам обучения Профессора Атры.

Обучение, безусловно, сложное. По сравнению с другими местами, у неё строгий подход. Это не типичный для многих метод.

Кажется, что он основан на предпосылке наличия таланта. И не просто какого-нибудь, а исключительного таланта.

Основы? Что-то вроде «учись по мере того, как сражаешься».

Похоже, именно это и было целью Профессора Атры.

Разве Профессор Атра с самой первой лекции не сказала:

— Учитывая, что ты студент с особым допуском, ожидания публики оправданы?

Другими словами, тренинг основан на предположении, что, будучи студентом особого допуска, человек должен обладать соответствующим уровнем таланта.

Это сложно. И нет месту разногласий. Честно говоря, если бы не было веской причины поступить так, я бы давно сбежал.

К сожалению, у меня есть причины, от которых я абсолютно не могу убежать. Есть веские причины, по которым я должен выдержать эти интенсивные тренировки.

Если бы я убежал сейчас, то умер бы самое большее через десять лет. А до тех пор мне пришлось бы жить вслепую, не имея возможности пробовать вкусную еду или вдыхать ароматные запахи.

С невозможностью говорить можно справиться, если учесть некоторые неудобства... но что касается других причин, я не могу просто оставить их без внимания. Я не хотел так жить.

Чтобы снять проклятие, мне нужна была сила. Известные методы снятия проклятия существовали в подземельях, и для покорения этих подземелий требовалась сила. 

Вот почему я терпел лекции Профессора Атры. Они были болезненными и жёсткими! Но я всё равно терпел.

Тренировки Профессора Атры были, безусловно, эффективными. Это принесло свои плоды. Степень моего роста чувствовалась во время спаррингов. Мне удалось догнать кадета, который тренировался добрый десяток лет, а то и больше.

Если я буду продолжать в том же духе, то смогу добраться до подземелья, где хранится способ снять проклятие, раньше, чем ожидалось.

Когда цель, до которой, как я думал, оставалось ещё много времени, внезапно приблизилась, я уже не мог убежать.

— Вот соответствующие книги. Поскольку ты сказал, что можешь читать с помощью своей способности к распознаванию, возьми их и прочти все, а если их слишком много, чтобы носить с собой, отсканируй их с помощью своих умных часов и сохрани.

— ...

— Обязательно запомни их до начала похода в подземелье. Если это слишком тяжело для того, чтобы носить с собой и читать их, воспользуйся своими умными часами, а если сейчас тебе ещё трудно читать, я тебе их сама прочитаю.

Я рассказал Профессору Атре о некоторых возможностях моего пространственного восприятия. Чтобы обучение было эффективным, необходимо было рассказать ей о том, что я могу видеть и ощущать.

— Проверь и подтверди, сможешь ли ты их правильно прочитать.

Передо мной лежали десятки книг. Ровно двадцать три тома. Они довольно толстые. Я с опаской принял книги.

«Экологическое распределение в подземельях», «Кулинарный словарь монстров», «Стратегия выживания в подземельях (вверху)», «Стратегия выживания в подземельях (внизу)», «Практический сбор и употребление трав»...

Они охватывали всё. Там были книги, которые я несколько раз просматривал, когда посещал библиотеку.

Кулинарный словарь монстров? Это правда, что монстров можно готовить и есть в подземельях. В тех случаях, когда кто-то оказывается запертым в подземелье и у него заканчивается еда, ему нужно собирать растения или охотиться на монстров, чтобы прокормиться.

Я пролистал книгу, используя своё пространственное восприятие. Я мог различить все буквы.

[Я могу их прочитать.]

— Хорошо. Тогда прочти их, когда у тебя будет время.

Пока я рассеянно листал книги, Профессор Атра начала распаковывать свёрток, лежавший рядом с ней. Из свёртка донёсся лязгающий звук.

— Это магические инструменты, которые помогут в исследовании подземелий. В ближайшие два дня мы планируем заняться ими непосредственно, чтобы научиться ими пользоваться.

С этими словами Профессор Атра начала доставать магические инструменты, один за другим, из полного комплекта и раскладывать их на земле тренировочной площадки. В ряд были разложены магические инструменты различной формы, в том числе и исследовательские, которые часто использовались в оригинальной истории.

Пока я стоял ошеломлённый, Профессор Атра повернула голову в мою сторону. Волшебная лампа в её руке замерцала.

— Хочешь что-то сказать?

[Нет.]

Я быстро взял себя в руки и покачал головой. Профессор Атра приподняла бровь и без дальнейших разговоров начала лекцию... не о тренировках, а о подземельях.

Лекция была на удивление информативной. Она тщательно отобрала только необходимые части из книг, которые принесла с собой, и объяснила их в доступной форме, опираясь на свой собственный опыт.

Это было обучение, ориентированное не только на теорию, но и на то, как вести себя на самом деле.

Не только то, какой монстр принадлежит к какой иерархии и насколько он силён.

Но, если он встречается, как с ним бороться, при каких условиях ты должен его использовать, можно ли его использовать, если его поймать. Вероятность того, что вокруг этого монстра существуют другие существа, и так далее...

Уровень образования был таков, что даже я, у которого были пробелы в знаниях, мог всё это полностью понять. Это всё ещё оставалось в силе, учитывая, что это было индивидуальное обучение.