Глава 3: Иокогамская старшая школа

Иокогамская старшая школа.

— Учитель Айхара, вы наконец-то прибыли! — Ответственный за набор персонала расплылся в улыбке и подобострастно поклонился. — Меня зовут Кобаяси Ичиро, я отвечаю за набор учителей в школу.

— Я провожу вас в общежитие.

— Спасибо.

— Учитель, позвольте мне помочь вам с багажом.

Айхара с улыбкой отказался: — Спасибо, этот чемодан легкий, не нужно помогать.

— А… Хорошо.

По дороге Кобаяси был очень любезен и почти не переставал говорить.

— Это ваша родная школа, учитель Айхара?

Айхара кивнул: — Да, все верно.

— Потрясающе! Вы окончили Токийский университет с отличием и решили вернуться сюда преподавать. В школе уже давно не было новых учителей.

Беспорядки в городе повлияли и на преподавательский состав школы. Мало кто из учителей хотел здесь работать, а те, кто соглашался, не задерживались надолго и искали любой способ уехать. Учителя с таким впечатляющим резюме, как у Айхары Киёси, которые сами подают заявления, — большая редкость.

Учительское общежитие находилось прямо за учебным корпусом. Комнаты были полностью меблированы и выглядели уютно. Айхаре Киёси выделили квартиру-студию с отдельной ванной.

— Учителей в школе очень мало, поэтому много свободных комнат. Директор решил объединить их и сделать перепланировку.

Кобаяси передал Айхаре ключи: — Учитель, как вам? Есть еще какие-нибудь пожелания?

Айхара покачал головой: — Нет, это намного лучше, чем я ожидал.

— Раз уж это ваша родная школа, думаю, вы здесь хорошо ориентируетесь. За последние годы в школе не было ремонта. Нужно ли вам провести экскурсию?

— Не нужно, спасибо.

— Ваш кабинет находится на первом этаже учебного корпуса, рядом с медпунктом. Вот ключи. Если у вас нет других вопросов, я пойду.

— Спасибо, господин Кобаяси. Можете идти.

— Тогда, учитель Айхара, я пойду. До свидания.

— До свидания.

Наблюдая, как фигура Кобаяси исчезает в конце коридора, Айхара Киёси закрыл дверь и внимательно осмотрел свое новое жилище.

[Стример наконец-то вернулся в Иокогаму. Собирается стримить рабочие будни?]

[Стример, ты помнишь о своем задании? Когда пойдешь искать встречи с персонажами?]

[Интересно будет только когда появятся обладатели сверхспособностей. Рутина уже надоела.]

Не обращая внимания на комментарии, Айхара Киёси нашел удобное место у окна и открыл книгу на той странице, где остановился в прошлый раз.

[Опять! Опять это нехорошее предчувствие!]

[Даже не говорите. Я словно вернулся на два года назад, в тот ужас, когда стримы были только об учебе.]

[+1. Чуть не подумал, что попал в раздел обучения.]

Учителям Иокогамской старшей школы нужно было освоить один навык — замещение коллег.

Или же преподавать сразу несколько предметов.

Учителей и так не хватало, а учитывая, что они то и дело оказывались втянуты в различные инциденты, замещение стало обязательным навыком для всех.

Даже Айхара Киёси, школьный психолог, не смог избежать этой участи.

— Дело в том… что я никак не могу вырваться, поэтому могу только попросить вас, учитель Айхара, — глядя на мужчину средних лет с темными кругами под глазами и блестящей лысиной, Айхара Киёси едва сдержал улыбку. — С уроком английского я, пожалуй, справлюсь. Не беспокойтесь, учитель Танака.

Он подумал: «Я точно не должен стать таким».

Приятная внешность — первый шаг к тому, чтобы не быть статистом.

Он выбрал работу модели только для того, чтобы развить свой вкус и улучшить осанку.

В комментариях писали, что красивая внешность бесполезна, но он так не считал.

Внешние данные — преимущество даже в мире аниме и манги.

Взяв наспех подготовленные конспекты и учебники, Айхара Киёси вошел в класс 2-1.

Шумные ученики в тот же миг, как увидели его, словно по команде замолчали.

Длинноволосый юноша мягко улыбнулся. Даже его голос был приятным на слух.

— Доброе утро, ребята. Меня зовут Айхара Киёси, я новый школьный психолог.

— А также ваш учитель английского на этот семестр.

Айхара Киёси оглядел класс. Камера трансляции следовала за его взглядом.

[Погодите! Кого я вижу?! Танидзаки Наоми! Танидзаки Наоми!!!]

[Аааа!!! Ключевой персонаж!!!]

[Два года! Два года, стример, ты наконец-то сделал что-то путное!]

[Что стример собирается делать? Сблизиться с ней, чтобы внедриться в Детективное Агентство? Жду с нетерпением!]

[Связываться с младшей сестрой — опасно. Дзюнъичиро может тебя прикончить~]

[Вот оно что! Неужели все это было частью плана стримера?]

В одно мгновение комментарии хлынули потоком, заполняя весь экран.

Айхара Киёси слегка нахмурился и потер переносицу. Огромный поток данных вызвал у него неприятные ощущения.

— Система, отключи комментарии.

— Принято.

Повернувшись к доске и написав свое имя, Айхара Киёси открыл учебный план.

— Надеюсь, в этом семестре мы хорошо поладим. Сейчас я проведу перекличку. Отвечайте, когда услышите свое имя.

......

Спустя урок.

Айхара Киёси собрал свои вещи и вышел из класса. Как только он ушел, ученики снова оживились.

— Учитель Айхара такой красивый!!!!

— Аааа, он намного красивее того старикашки!!!!

— И как он читал примеры… ммм… такой приятный голос.

Беглый английский практически без акцента в сочетании с прекрасным тембром… Юноша стоял у доски, и лучи солнца, проникавшие в окно, освещали его запястья. Все пуговицы на рубашке были аккуратно застегнуты, манжеты затянуты. Один вид его длинных пальцев, держащих книгу, был эстетическим наслаждением.

[Рай для любителей рук! Рай для любителей рук!]

[Рай для любителей голосов! Рай для любителей голосов!]

[Сейчас я так же взволнован, как эти ученики! Ууу, так хочется обсудить это с ними!]

[Не могу поверить, что я прослушал целый урок английского у стримера.]

[Еще! Еще~]

[И это все? Провел урок и ушел? А как же Танидзаки Наоми? Стример вообще не обратит на нее внимания???]

Ученики 2-1 класса Иокогамской старшей школы стали объектом зависти всей школы. Ведь новый, очень красивый учитель психологии вел у них уроки английского в этом семестре. А в кабинет психологической помощи постоянно пытались попасть ученики, желающие стать подопечными Айхары. Даже соседний медпункт был переполнен — и юношами, и девушками.

......

Вернувшись в кабинет психологической помощи, Айхара отложил учебный план.

— Включи комментарии, система.

В тот же миг такой же поток комментариев, как и раньше, хлынул на него.

Айхара Киёси устало вздохнул, расслабился и откинулся на спинку стула. Он не понимал, о чем думают эти люди, оставляющие комментарии. Танидзаки Наоми еще несовершеннолетняя, да и сами по себе отношения между учителем и учеником подразумевают неравенство, где один обладает властью, а другой подчиняется. Такие отношения не стоит поощрять. Что значит «сблизиться с Танидзаки Наоми»? Даже в мире аниме и манги у человека должны быть принципы.

— Так как стример собирается выполнять задание? — не выдержала система. — При таком развитии событий тебе будет сложно пересечься с сюжетными персонажами.

— Мне не нужно искать неприятности.

Находясь в Иокогаме, имея ученицу, связанную с Вооруженным Детективным Агентством… Айхара Киёси выпрямился, оперся локтями на стол и сцепил пальцы.

— Неприятности сами меня найдут. Не торопись.

Он был всего лишь обычным человеком в этом опасном мире, полном сверхспособностей. Наступать первым — не только бесполезно, но и подозрительно. Чем активнее он будет, тем больше ошибок допустит. Поэтому лучшая защита — это нападение. Он не будет искать встречи с объектами задания. Он заставит их… самих заинтересоваться им.

......

Общежитие Вооруженного Детективного Агентства.

— Братик! — Танидзаки Наоми бросилась на своего брата. — У нас в школе новый учитель!

Танидзаки Дзюнъичиро, оказавшись в объятиях сестры, не мог сбежать и лишь смиренно терпел ее выходки. Пока это просто объятия, ничего предосудительного.

— А… Отпусти меня, Наоми. Мне нужно готовить ужин.

— Он такой красивый! — Она не слушала Дзюнъичиро. — Но все равно чуть-чуть уступает тебе, братик, совсем чуть-чуть.

Ее руки становились все более нетерпеливыми, и Танидзаки Дзюнъичиро начал вырываться.

— Я… Я понял… Наоми… От… Отпусти меня… А~

Сопротивление было бесполезно. Он всегда слишком баловал Наоми и ничего не мог с ней поделать.